【学在交医】护理临床理论教学团队
2017-07-18浏览(131来源:党委宣传部 
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  【编者按】上海交通大学医学院(原上海第二医科大学)经历65年的岁月洗礼,始终以卓越医学创新人才培养为目标,强化以综合能力培养和综合教学评价为核心的“厚基础、强实践、重转化、塑规范、融国际”的交大医学“精品化”教育特色。医学院一直走在教学改革的前沿,不断推进“以器官系统为主线,淡化学科,融形态与功能、基础与临床、医学与人文为一体”的系统整合式课程体系建设。自本学期起,我们将推出“学在交医”专栏,陆续展示教学团队风采,走进精彩课堂、走近名师名医,营造优良学习风气,提升创新人才培养质量,继续深化医学教育教学改革,助力卓越医学人才培养。

 

  护理临床理论教学团队以临床理论教学为特色,运用SPOC、MOOC、PBL、情景模拟等教学方法及手段,涉及内、外、妇、儿、急救、老年、管理、精神卫生、实验室诊断等方面的护理课程,参与团队课程授课的教师除本团队的首席教师、骨干教师及青年教师外,还有来自各附属医院的护理骨干教师及临床医师。本团队是引导和帮助护理学生从基础理论向临床理论转化,并为护理实践奠定基础的重要教学团队。

  首席教师

  章雅青,博士,教授,博士生/博士后导师。任教育部高等学校护理学类专业教学指导委员会委员,《全国高等学校护理学专业教材建设指导委员会》副主任委员、数字教材评审委员会主任委员(人卫)。主要从事高等护理教育和管理研究。先后负责国家社科基金、国自然子项目、省部级项目等10余项,主要研究成果有:护理本科“五改四”教学改革,护理本科创新型人才培养模式,临床护士创新行为与创新氛围理论模型的构建等研究。在核心期刊和SCI上发表研究论文100余篇,教学研究论文获得2011、2014年全国医学教育和医学教育管理优秀论文一等奖各1篇。第一负责人获得上海市教学成果奖、上海护理科技奖等省部级奖项以上10项,是我国首门护理慕课的主讲教师。

  课程介绍

  团队开设课程共9门课,包括《成人护理学》《母婴护理学》《儿科护理学》《老年护理学》《精神护理学》《急救护理学》《实验室诊断》《国际临床护理实践》。其中多门课程以SPOC、MOOC、PBL、情景模拟为教学方法,以进一步帮助学生内化和巩固重要的临床知识点,相比激励计划前,取得了教学改革的重大突破。《成人护理学》开展了SPOC教学改革,实践了“线上学习+线下翻转+PBL+情景模拟”护理整合式教学模式,不仅获得了师生的高度评价,并经《解放日报》《文汇报》等多家知名媒体报道,引起社会广泛关注,更在骨干教师中发挥了示范作用,为青年教师塑造了楷模形象。该课程获2016年度上海高校市级精品课程。《护理管理学》课程获《中国医学教育慕课平台及中国医学教育慕课联盟项目》(MOOCHLGLX),从原本的理论课与实践课相结合的模式转化为SPOC教学,获得学生的一致好评。《成人护理学》《母婴护理学》《儿科护理学》采取了“整合式临床见习”,把三门课程的见习交叉在一起分组进行,保证了临床见习的效率效果。《老年护理学》采用“老龄化体验”的情景模拟,让学生提早感受“老年人的日常生活”。《精神护理学》采用PBL及见习的形式,能够直接接触到某些典型特征的病人,让学生获得第一手资料及切身体会。

  人物白描

  为人师表,和蔼可亲,严肃不失风趣,严格又不苛刻,严谨带着温和。课堂思路清晰,生动有趣,重点清晰,注重护理人文关怀,用自己的言行影响着身边的师生,为的是走上临床的护理学生,能真正掌握护理的专业性,领略到护理的人文魅力。

  课堂精彩语录

  1、学习要耐得住“寂寞”。

  2、慎独精神是每位护理学生的必备素质。

  3、护理学习需要记忆,更需要融会贯通。

  4、只有投入,才可能有收获,学习也一样。

  5、他(模拟人)虽是个假人,不会说话不会动,但我们必须要尊重他。

  6、在模拟教学中,任何错误你都有机会“扳回来”;但面对真正的病人,不会给你任何犯错的机会。

  7、慕课,护理学课堂的万金油!让你有意想不到的收获。

  8、慕课和翻转课堂,象一缕阳光,让你们更加灿烂。

  学生真情反馈

  1、凭借了章院长优秀的人格魅力,同学们之间的互动越来越精彩,连我自己都惊叹原来课堂氛围是如此的魅力十足(13级)

  2、视频中相比以前的课程,加入了场景再现,这个形式十分好,但是有些场景还原让人很觉得很“出戏”。(13级)

  3、实际医院场景,有代入感。(13级)

  4、课堂讨论的激烈给我很大感触。(13级)

  5、情景模拟学习中,我们需要面对随时可能的突发状况,实际操作的不同情境,趋近于真实的模拟病人及家属。因此,除了专业理论知识之外,还需要有清晰、完整的思路,团队配合的意识和更多的责任感。(15级)

  6、感恩倾情相授,慕课和翻转课堂如此难忘。(13级)

  7、感恩每一位学院老师,都对我们以心相授。(13级)

  8、MOOC和SPOC是教学改革的一小步,却是教学发展的一大步。(14级)

  9、慕课形式使教学氛围变得十分活跃轻松,以学生的发言提问为中心,教师只作为教学流程的衔接者和调节者。(14级)

  10、慕课的切入点巧妙:个案引出,贴近生活;突出讲解,重点演绎;系统生动,帮助记忆;剧末总结,言简意赅。(14级)

  11、第一次慕课前:初遇的美好,紧张都慢慢地在时间中化开形成期待。(14级)

  12、慕课调动了大家学习的积极性,培养了团队合作精神,也帮助同学克服了自己内心的羞涩,绽放了自己的光彩。(14级)

 

 

 

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